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拿住一块方木注视另一块方木

2019-09-14 06:51:24来源:励志吧0次阅读

  适应能力可达水平: 1、能靠近玩具

  1)两手向拨浪鼓、悬环靠近:小儿仰卧。两手能慢慢地向悬挂着的拨浪鼓或悬环靠近。

  2)向桌上玩具靠近:扶小儿坐在桌边,把方木放在桌上,小儿的双手能慢慢地移向物体,能控制,但不一定抓住方木。

  2、能抓住玩具

  1)抓住附近的拨浪鼓:将拨浪鼓等玩具放在距离小儿手掌2.5公分内的地方, 宝宝能伸手完全靠近并抓住玩具。

  2)接近并抓住玩具:小儿坐在桌旁,在中线位置给他摇铃,有时能看到宝宝能 伸出双手向摇铃移动和接近,并抓住摇铃。这是一种支见到的摇铃所做出的协调反应。

  3)抓住近处的一块:当小儿伸手去拿碰到 的一块方木(要看着方木要)或先看着 近处的一块,会把近处的方木抓在手里。

  3、能两眼追找玩具

  1)拨浪鼓掉下后两眼追找:当拨浪鼓等玩具掉在小儿看得见的床面上,或者当 小儿正在明确地注视拨浪鼓时,如家长移动拨浪鼓,孩子能转头追找拨浪鼓。

  2)追找掉下的玩具:当小红球慢慢地移动过桌面,而且让它掉到桌下,这时宝宝能将头转向桌边看小红球消失的地方。

  4、能拿一块注视另一块

  1)拿一块方木注视另一块方木:抱坐。家长将先放一块方木在小儿手中, 再放另一块方木在桌子上,孩子的目光方即跟随过来,明确注视第二块方木。

  2)拿两块注视第三块:当小儿握着两块方木时,家长从小儿对面的桌边 出示第三块方木,小儿能注视第三块方木。

  3)拿起两块方木:在桌上放两块以上方木时,宝宝看到后有时会设法 接触和抓过两块方木。

  5、能将玩具放在嘴里 当小儿看到小铃铛等小玩具时,能将玩具拿起来,并把它放到嘴里,不是仅仅把手放到嘴里。

  6、能注意小丸 将色彩鲜明的小丸放在桌子上,家长可以指,也可将小丸动来动去, 此时宝宝能明确地注意到小丸。

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